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教学过程: 一、复习引入 1、 谈话引出课题. 2、 复习易错的生字和词语: 刹 扩 范 荷 染 刹那 重荷 夺目 灿烂 奇观 重围 3、回忆课文是按照什么顺序来描写日出的? 日出前——日出时——日出后 二、
谈话导入,激发兴趣。 上节课我们初读了巴金爷爷的《海上的日出》,并且按日出前、日出时、和日出后的顺序给课文分了段。(随机板书)今天,我们继续来学习巴金爷爷的《海上的日出》,主要通过有感情地朗读课文,进一步了解作者对日出过程中景色变化的生动描写,理解重点句的意思,从而感受海上日出的壮丽景象。 齐读
  教学过程:   一、注重情景设置,培植审美心境   1、同学们见过海上日出的情景吗?今天老师就带你们一道去海边观看太阳从海面升起的样子,愿意吗?(板书课题:海上日出,齐读课题)   (设计意图:由于我们是内陆地带,同学们没有见过海上日出的景观,说老师带他们去海边,自然就激起了学生
四年级下册语文说课稿 -10.1 天路 |北师大版

2019/5/21 11:54:30

教案

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作者:流浪客

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《天路》说课稿 说设计理念: 学生是语文学习的主人,阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,是学生运用心智,主动发现问题、提出问题和解决问题的过程,也是学生享受阅读,感悟生命,学会学习以及形成正确情感、态度和价值观的过程。 说教材: 《天路》是北师大版四年级语文下册第10单元以路为主题的一篇文章。
【复习导入】。   1.同学们上节课我们欣赏了天气晴朗情况下海上日出的美景,这节课我们继续学习巴金的《海上的日出》这篇课文,看看在有云的情况下日出后又是怎样一幅景象。(播放图片。板书课题:海上日出,齐读课题。)   2.在上节课我们就课文提出了三个问题,谁还记得?(随机出示问题。) ①海上的日
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谈话导入课文 1、谈话导入,了解课文背景 同学们,今天将由我来和大家一起学习《海上的日出》这篇课文。学习课文之前,我想先了解一下:大家谁看过日出?说说你当时的感觉。 2、寻找中心句,初步了解课文内容 那么,在巴金爷爷看来,海上的日出是怎样的?请你默读课文,用文
激发兴趣 : 师:出示古诗《暮江吟》的画面。孩子们谁来说一说,这首诗描写的是什么时候?什么地方的美丽景色? 生:这首诗描写的是太阳落山时,江面上的迷人景象。 师:上节课我们阅读巴金爷爷的名篇《海上的日出》又是什么时候的美景? 生:《海上的日出》描写的是太阳从海面上升起的壮观景象。 师:好,
四年级下册语文第2单元试卷 一、字词书写与运用。(16分) 1.看拼音,写词语。(3分) “请把这些shǔ yú( )我的礼物zènɡ sònɡ( )给那些需要帮助的孩子们。”妹妹善良的言行体现了她高尚的pǐn dé( )。 2.先补充词语,再填空。(8分)
一、字词书写与运用。(18分) 1.看拼音,写词语。(4分) 他被zhěn duàn( )出得了不治之症,但他并未糟蹋剩余的时光,没有放弃享受美好生活的quán lì( ),而是努力地、chànɡ kuài( )地将人生活出了bīn fēn( )的色彩。 2.
四、 教学过程 【暖场】吟诗中“日”,熏陶古诗文化 开场:在大自然的景象中,有许多令人怦然心动的自然景观。太阳,给了我们多少温暖,给我们创造了一个美丽可爱的世界。许多文人墨客为此留下了千古名篇佳句,请同学们回想一下。 生交流。 PPT出示: 大漠孤烟直,长河落日圆。——《使至塞上》(唐)王
创设情景,整体感知课文    1.同学们见过日出的情景吗?今天老师就带你们一道去观看太阳升起的样子。(播放图片。板书课题:海上日出,齐读课题。)     (设计意图:借助画面,引入课题,引领学生自然而然地进入课文的学习中,在激发学生学习兴趣的同时,激起学生想要看到海上日出的欲望。)    2.
教学过程: 一、导入 千百年来,人们曾无数次地提出同样一个问题“生命是什么?”;台湾作家杏林子也再一次地提出了这个问题:“生命是什么呢?”今天,就让我们一起随着杏林子,一起来探究一下吧! 19.生命  生命(齐读课题) 二、预习展示 1.大家都进行了课前预习,下面请大家展示一下你的预习成果。谁能带领
四年级下册语文教学设计 -10.1 天路 |北师大版

2019/5/21 10:46:37

教案

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作者:流浪客

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《天路》教学设计 岷县和平小学 后晓嫒 教材分析:   本文是北师大版第八册教材第10单元的第一篇课文。这篇课文是一篇新课文,课文与其它文章不同,它由两部分组成,第一部分为屈塬作词、印青作曲、歌唱家韩红演唱的《天路》歌词,第二部分为“[青藏铁路简介]”是为了帮助学生更好地了解青藏铁路。   《天路》
【教学过程】 上课,同学们好,请坐!  一、一揭示课题:    今天,老师带大家到杭州西湖的玉泉欣赏金鱼。请同学们齐读课题。师:声音真洪亮!  师:读了课题,你会提出哪些问题呢? 请你:你想知道鱼怎么能游到纸上呢?师:奥,你想知道

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