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一、谈话、回顾,引入教学内容。     1.导入:前几年我们已经学习并掌握了不少良好的学习习惯,对学习产生了很好的促进作用,能谈谈吗?     2.出示本册教材中习惯内容:(1)读书做笔记;(2)随时使用工具书。
↘ 读题设疑,整体感知 ①导入新课:同学们,傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念,香气迷人的桂花又让“我”想起了什么呢?今天让我们一起去欣赏美丽的桂花雨。(板题、读题)读了课题,你心中有什么疑问,请大胆地提出来。 ②让我们带着疑问走进课文寻找答案吧。自学课文(出示自学提纲) a
一、初读全文,整体感知。 1、速读课文,找一找课文中那句话给你留下深刻的印象? 2、出示: “信赖,不就能创造出美好的境界吗?” 3、指名读——齐读。 4、这句话有什么深刻的含义呢?学了课文后,我们再来细细体会。 二、学习课文第一段。 师:朋友送我一对珍珠鸟,三个月后有了雏儿,这个小家
【教学过程】     一、复习导入     【画面1:小红马和小骆驼在小溪边】     1.谈话:在上节课的学习中,我们知道了在小溪边照镜子的小骆驼遭到了小红马的嘲笑,觉得很
四年级娱乐网送彩金语文教案-3.12.桂花雨 苏教版

2018/12/10 22:40:35

教案

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作者:xkw0031

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↘自读提示明要求 ①师生谈话:说说在儿时曾发生过些什么有趣的事? ②教师导语:童年曾发生过的趣事令我们难忘,只要一想起它,我们仍会感受到一种快乐。今天我们要读的课文的作者就用手中的笔把童年趣事记录了下来,让我们走进课文,共同感受作者表达的情感。(板书课题: 桂花雨) ③快速默读课文前的阅读提示
三年级下册语文教案-26 剪枝的学问∣苏教版

2018/12/10 22:36:50

教案

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作者:xkw0031

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    一、自主提问,激发兴趣     1.(板书课题)读题,引导提问:同学们,看了课文,你想说点什么?     (生提问,师帮助整理并板书:谁剪枝?剪枝的学问是什么?什么是剪枝?为什么剪枝?怎样剪
三年级下册语文教案-21.《槐乡五月》苏教版

2018/12/10 22:33:29

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作者:xkw0031

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一、导入新课 1、(出示实物槐花)同学们,这是什么?仔细观察,说说你观察到了什么?(实物观察激发学生学习兴趣,并且让学生对槐花的美、香有个感性认识。)你知道槐树几月开花吗? 2、板书课题 3、针对课题质疑:看到题目,你想知道什么? (学生可能提出的问题:槐乡五月什么样子?那里的槐花什么样子?
一、激疑导入,引水入渠1、玩指南针 通过玩指南针,让学生熟悉指南针的基本特性,并引出奥斯特的发现之旅。 教师手心拿一块强力磁铁造成靠近指南针导致指南针偏转的假象,促使学生激疑推敲。 2、奥斯特的发现 指南针中国古代的四大发明,但是在电磁学里也起到了不凡的效果。 指南针对中国人有特殊情
(一)创计情境引入,体会统一面积单位的必要性。 老师:淘气和笑笑是两个爱学习的好朋友,但他们今天早上却因为学习上的事发生了争执,现在找我们来了,想请我们帮帮忙,你们愿意吗? 那我们先来看看是怎么回事吧?(课件展示)原来,是他们的数学老师布置了一道作业:用自制方格纸,测量数学课本的封面的面积大小。
五年级下册语文教案-《月光启蒙》4 苏教版

2018/12/10 20:47:19

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作者:hthbb

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四、教学过程: 一、导入新课,初品课题。 1、课件1出示《去打开大自然绿色的课本》第一节 “祖国敞开了绿色的大门, 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧,去呼吸山水间芬芳的空气, 去吧,去打开大自然绿色的课本。 ”引出今天要学习的文章作者也是孙友田。 2、板书课题,读好课题。 (生齐读
《我说你搭》教学设计 教学流程: 一、游戏引入,轻松起航。 1、搭积木比赛:三人一组,用四个小正方体搭不同立体图形,比一比哪个小组搭的多。 2、引入新课,板手课题。 【设计意图:用学生喜欢的搭积木游戏调动学生参与学习和动手操作的积极性。】 二、动手操作,自主探究。
北师大版数学五年级娱乐网送彩金《组合图形的面积》教学设计 【教学过程】 一、创设情境,复习引入 1、引导学生回顾学过的平面图形以及各图形面积计算方法。 (集体回顾学过的平面图形,指名回答各图形的面积计算公式) 2、引导学生认识组合图形。 师:(设疑)如果将几个平面图形组合起来会怎样呢?(找几名学
教学过程】 一、展示交流,揭示课题 (课前布置学生做有关“字母”的信息收集) 1、小组交流收集的资料,拓展知识面、激活思维。 师:在小组中说一说:你收集的字母表示什么意思? 个别展示,师小结。 2、师:谁说说字母在生活中的使用有什么好处?(美观、简洁……) 教师出示扑克牌中的K、Q、J
五年级下册语文教案-习作4 苏教版2

2018/12/10 19:50:10

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作者:hthbb

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【教学过程】 第一课时 环节一、作前指导——观察体验,激活愿望 (一)交流材料学习,赏析部分作品 1.同学们,我们最近一段时间阅读了不少的名人游记,有哪些收获呢? 2.请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。 (1) 在小组里交流。 (2) 大组汇报、交流,教师相机指导。
五年级下册语文教案-习作4 苏教版1

2018/12/10 19:46:37

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作者:hthbb

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教学过程:   一、直接导入,揭示课题  星期四,同学们在老师的带领下一起参观了我们黄桥实验小学的生物万象廊,今天我们一起来学习写一篇作文。  板书:参观生物万象廊。   二、互相交流,练说首段 1、写好一篇参观记,其实就是把参观的内容记录下来介绍给大家。想想看,在具体介绍参观内容之前,有

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