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5.小公鸡和小鸭子 教学目标:1.理解课文内容,懂得伙伴之间,要团结友爱,互相帮助。2.学会7个生字及生字组成的词语。3.正确、流利地朗读课文。教学重点、难点:1.读懂句子,理解词语。2.识字,写字。 教具准备:图片,生字卡片,小黑板,田字格黑板,词语卡片。教学时间:二课时教学过程:      
一、创造情境,以旧导新 1、谈话导入,激发兴趣 (1)老师最近搬了新家,我的新家可漂亮了。我想邀请大家去我家参观,你们想去吗?咱们出发吧! (2)(课件出示新家图画)让学生观察。 (3)我还带来了一组新家的设计图片,也想和大家一起分享。同学们想看看吗? 课件出示:地砖、浴室、彩色玻
【教学过程】  课前谈话:  同学们课前预习了《草原》这一课,也收集整理了很多关于草原的资料发在了“班级博客”里,大家也留言进行了交流。现在,还有谁想发表一下自己的见解?(学生自由发言,教师相机引导)  一、谈话导入     
一、完成“练习五” 1、填一填 学生独立用字母表示下面的数,集体交流。 2、先说出各图的等量关系,再与下面的方程连一连。 1)引导学生看图说出等量关系。 2)再与下面方程连一连。 3、下面是淘气用画图的方法解“X+5=20”的过程。 1)你能看懂吗?与同伴交流。 2)解方程3
、创设情境,以情激趣 师:同学们,你们玩过跷跷板吗?两只松鼠正玩着跷跷板。突然来了一只大灰熊占了其中一边,结果跷跷板不动了。你们看有什么办法? 学生讨论纷纷。 师:说得很好。今天我们就是在类似跷跷板的天平上做游戏,看看我们从中有什么发现? 一、运用教具,探究新知 (一)等式两边都加上
一、复习巩固 观看课件复习生活中的数量关系。 二、探究新知 1、说一说,什么时候相等? 指名说一说三幅图什么意思,并说一说第三图平衡或相等的条件是什么? 强调这个等式,就是一个等量关系式。
、计算题。 1、口算。 0.8×100= 4.37+2.3= 5-0.12= 0.14+0.9= 10×1.3= 3.43+0.08= 0.7×0.7= 0×8.9= 2、竖式计算。 14.05-9.48
预习检查 1. 2.4+2.4+2.4+2.4+2.4+4.5+4.5=( )×( )+( )×( )。 2. 一个因数扩大10倍,另一个因数扩大100倍,积扩大( )倍。 3. 把10.34的小数点向右移动两位,再向左移动三位是( )。 4. 求33.3的百分之八
、复习旧知 1、计算下面一位小数乘一位小数。 4.8×0.3 9.6×0.8 2.6×2.1 1.3×2.2 2、请你很快说出下面算式的积是几位小数? 第一组:2.5×0.3= 2.5×0.33= 2.5×0.333= 2
一、情景导入、呈现目标 物品 练习本 铅笔盒 《数学家故事》 单价/元 2.8 6.1 7.2 教师出示情境图,谈话引入新课。产生质疑,引入新课。   二、探究新知 1、请同学们看老师的主题情景图,在老师的主题情景图中还隐藏着一些数学信息呢,
、情景导入,呈现目标 观察课本38街心广场图:这是美丽的街心广场,街心广场的中间是花坛,花坛周围铺满了地砖.下面请同学们仔细观察,看看你从图中还能得到哪些数学信息?(产生质疑,引入新课。) 生:可以计算广场、花坛、地砖的面积。   二、主动探究,解决问题 (一)街心广场、花坛、
、情景导入 呈现目标 为了更好让同学们掌握本单元的知识老师设计了一些具有代表性的问题让我们一起来解决。(产生质疑,引入新课。 )  二、探究新知 1、用不同颜色的笔圈一圈。先把有直角的图形圈起来,再把两组对边分别平行的图形圈起来,最后把四边形圈起来。 2、选一选,那种做法不容
我会填。(每空1分。共24分) 1. 两组( )分别( )的四边形叫做平行四边形。 2. 只有一组对边( )的四边形叫做梯形。 3. 锐角三角形有( )个角是锐角;直角三角形有( )个角是直角;钝角三角形有( )个角是钝角。 4. (
教学内容 1.草原 一、创设情境,揭示课题。 1.课前交流:你去过草原吗?谈谈你所知道的草原。 2.教师导言:今天,我们就和作家老舍一起,走进内蒙古大草原,去领略那美丽的风光,去感受那独特的民族风情。 二、整体感知,理清脉络。 1.自由通读课文,注意把句子读通顺,不认识的字请教同学。
1 草原 教学过程 一、自主学习 1. 以学生自学课文,要求读准字音,读通句子。并画出不理解的词语,试着理解。 2. 再读课文,理清作者的写作顺序,从整体上把握课文。 3. 草原的美表现在哪些方面?在文中画出有关的语句,多读几遍。 二、交流探究,品评赏读 1. “那里的天比别处的天

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