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苏教版2018-2019学年度下学期期中测评卷(PDF版) 四年级数学苏教版2018-2019学年度下学期期中测评卷(PDF版) 四年级数学
苏教版2018-2019学年度四年级数学下册第四单元测评卷PDF版苏教版2018-2019学年度四年级数学下册第四单元测评卷PDF版
苏教版2018-2019学年度四年级数学下册第三单元测评卷PDF版苏教版2018-2019学年度四年级数学下册第三单元测评卷PDF版
一、创造情境,以旧导新 1、谈话导入,激发兴趣 (1)老师最近搬了新家,我的新家可漂亮了。我想邀请大家去我家参观,你们想去吗?咱们出发吧! (2)(课件出示新家图画)让学生观察。 (3)我还带来了一组新家的设计图片,也想和大家一起分享。同学们想看看吗? 课件出示:地砖、浴室、彩色玻
一、完成“练习五” 1、填一填 学生独立用字母表示下面的数,集体交流。 2、先说出各图的等量关系,再与下面的方程连一连。 1)引导学生看图说出等量关系。 2)再与下面方程连一连。 3、下面是淘气用画图的方法解“X+5=20”的过程。 1)你能看懂吗?与同伴交流。 2)解方程3
、创设情境,以情激趣 师:同学们,你们玩过跷跷板吗?两只松鼠正玩着跷跷板。突然来了一只大灰熊占了其中一边,结果跷跷板不动了。你们看有什么办法? 学生讨论纷纷。 师:说得很好。今天我们就是在类似跷跷板的天平上做游戏,看看我们从中有什么发现? 一、运用教具,探究新知 (一)等式两边都加上
一、复习巩固 观看课件复习生活中的数量关系。 二、探究新知 1、说一说,什么时候相等? 指名说一说三幅图什么意思,并说一说第三图平衡或相等的条件是什么? 强调这个等式,就是一个等量关系式。
、计算题。 1、口算。 0.8×100= 4.37+2.3= 5-0.12= 0.14+0.9= 10×1.3= 3.43+0.08= 0.7×0.7= 0×8.9= 2、竖式计算。 14.05-9.48
预习检查 1. 2.4+2.4+2.4+2.4+2.4+4.5+4.5=( )×( )+( )×( )。 2. 一个因数扩大10倍,另一个因数扩大100倍,积扩大( )倍。 3. 把10.34的小数点向右移动两位,再向左移动三位是( )。 4. 求33.3的百分之八
、复习旧知 1、计算下面一位小数乘一位小数。 4.8×0.3 9.6×0.8 2.6×2.1 1.3×2.2 2、请你很快说出下面算式的积是几位小数? 第一组:2.5×0.3= 2.5×0.33= 2.5×0.333= 2
一、情景导入、呈现目标 物品 练习本 铅笔盒 《数学家故事》 单价/元 2.8 6.1 7.2 教师出示情境图,谈话引入新课。产生质疑,引入新课。   二、探究新知 1、请同学们看老师的主题情景图,在老师的主题情景图中还隐藏着一些数学信息呢,
、情景导入,呈现目标 观察课本38街心广场图:这是美丽的街心广场,街心广场的中间是花坛,花坛周围铺满了地砖.下面请同学们仔细观察,看看你从图中还能得到哪些数学信息?(产生质疑,引入新课。) 生:可以计算广场、花坛、地砖的面积。   二、主动探究,解决问题 (一)街心广场、花坛、
、情景导入 呈现目标 为了更好让同学们掌握本单元的知识老师设计了一些具有代表性的问题让我们一起来解决。(产生质疑,引入新课。 )  二、探究新知 1、用不同颜色的笔圈一圈。先把有直角的图形圈起来,再把两组对边分别平行的图形圈起来,最后把四边形圈起来。 2、选一选,那种做法不容
我会填。(每空1分。共24分) 1. 两组( )分别( )的四边形叫做平行四边形。 2. 只有一组对边( )的四边形叫做梯形。 3. 锐角三角形有( )个角是锐角;直角三角形有( )个角是直角;钝角三角形有( )个角是钝角。 4. (
一、情景导入 呈现目标 从邮局到杏云村,走哪条路最近?你是怎么想的?(黑板绘制示意图) 清泉村 邮局 杏云村 同学们在生活中都喜欢走近路,在这幅图中,邮局、清泉村和杏云村所在的位置,正好组成一个三角形

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