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北师大版小学数学教材三年级下册 什么是面积 教材分析 教学 目标 教学 过程 板书设计 学情分析 教法 学法 预期效果 什么是面积 教材分析 面积 Contents 长度 这部分内容是在学生已经认识平面图形,会计算长方形、正方形周长的基础上进行教学的。 学情分析 知
再来涂色比赛,下面两个图形你会选哪一个? 大 小 用手在空中摸一摸这两个图形的大小 想像给两个图形涂上颜色 你还能摸出这个图形的大小吗? 1、说一说哪个图形的面积最大,哪个图形的面积最小。 观察法 2、比一比哪个图形的面积大 重叠法 哪个图形的面积大? 1、用
水口中心小学 古兰燕 口算下面各题 20×20= 25×3= 30×5= 7.5+20= 8.7 + 6.3= 15.5-2.3= 120÷2= 650÷5= 480÷4= 400 75 150 27.5 15 13.2 60 130 120 数学课本封面的大小就是它的面积 涂一涂 从起点沿边缘
什么是面积教学设计 学习目标: 1、让学生结合具体实例和画图活动,认识图形面积的含义。 2、让学生经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。 3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念。 4、使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一的,并发展与人合作交流的
教学过程: 一、学生前置学习。 回顾与阅读: 什么是周长?举例说明。(意图:抛开定义式,强化描述式) 阅读教材49-50页,书上是这样说明“什么是面积”的:(意图:形成阅读教材的习惯,初步体会文本,)
四、总结一、创设情境 同学们,今天我们要借具体实例,来学习面积。 二、引导探索 1、看图,比较一下每组图形的大小。(信息) 2、介绍面积定义:物体的 [来自e网通客户端]
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 创设情境 1、口算乘法10道题,集体对得数。 2、师:全对的同学举手,请两位同学带大家一起唱《拍手歌》表示鼓励。好吗? 全班齐动 揭示课题 借助拍手歌的情境导入新课。学生情绪高涨。 探究新知 1.揭示面积的含义。 师:我们拍手的时候
教学内容 一、 直接导入,揭示课题。 师:今天我们来学习什么是面积。 二、 结合实例,理解含义。 出示情境图,学生观察。 师:请同学们摸一摸、比一比数学书和语文书的封面、一元硬币和一角硬币的面、两片树叶的面谁大?和你的同桌说一说。 生:同桌交流。 师:谁来和同学们分享你的方法? 生:
一、创设情境 1.看大屏幕班级全家福相片 回答问题,答对的同学和老师击掌。 师:多么有意义的相片,如果给它装上木条相框,需要多长的木条是求相片的什么?
什么是面积 1、教学内容:北师大版小学数学三年级下册第五单元      面积   什么是面积  2、教材分析  (1)为了让学生直观理解面积的含义,教材安排了三个层次的实践活动:一是“看
7 1 6 - 9 8 4 3 2 - 1 5 8 复习旧知:用竖式计算并验算。 1 4 2 8 6 6 1 7 7 2 3 4 1 1 验算 1 1 验算 6 1 8 + 9 8
北师大版 三年级下册 第四单元 千克、克、吨 南京一校 李媛媛 一只大象重3-6吨 你还收集到哪些物体用吨做单位? 活动一:抱大米 1袋大米有 10千克重 挑战一:10千克的大米 活动要求: 1、以小组为单位,每人抱一抱, 2、说一说自己的感受。 3、体验完请各组组长把大米放到讲台旁
天河区三年级数学资源网 1吨有多重 第五册 第三单元 韩淑君 设计制作 猜一猜! 你知道我有多重吗? 500 350 250 50 kg 100 150 200 450 400 300 猜一猜它们各有多重?几个这样的重量是1吨? 点击动物称体重,再点击返回 1000 750 500 250
1吨有多重 曹冲称象 猜一猜 1头大象有多重? 吨 1吨有多重? 下图中的每种物体的质量都是1吨,请同学们看一看、算一算1吨有多重? 1000千克 1000千克 1000千克 1000千克 1吨=1000千克 1t=1000kg “吨”可以记作“t”: 活动要求 1、先了解
北师大版 三年级下册 第四单元 千克、克、吨 问题 探究 练习 拓展 曹冲称象的故事 1吨 =1000千克 1t=1000kg 250kg 4 一卡车货物 重3( ) 一桶食用油重2( ) 一支牙膏 重50( ) 一头牛 重250( ) 吨 千克 克

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