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一、复习角的分类. 教师说明:根据角的度数,可以把角分类. 教师提问:我们学习过哪几类角?每种角的特征是什么吗? (板书:锐角直角钝角平角) 二、复习平面图形. (一)复习三角形的概念.【继续演示课件“平面几何图形的认识”】 1.提问:什么叫做三角形?你能够画出几种不同的三角形?
1.同学们,小学六年的学习生活即将结束,在六年的数学学习过程中,我们学习哪些图形呢? (对于学生的回答给予科学的评价,从不同的角度去发现学生的不同优点,例:想的很全面,对于它们的区别你说的很准确,说明你很善于去分析问题。) 2.还有其它的吗?谁来进行补充? 注:学生边说边板书图形的名称
一、根据图形关系分类梳理,构建图形知识网络 1. 教师:小学六年我们学习过很多图形,谁来说说都有哪些? 学生:长方形、正方形,三角形… (教师用多媒体呈现) 教师: 学过了这么多图形,我都呈现在屏幕上了,大家看看怎么样?(乱)那么我们今天就来对学过的图形进行梳理和归纳
第一环节:创设游戏,导入新课。 引用著名数学家华罗庚的一则名言,创设“你说我猜”的游戏,让学生再次感知立体图形的特征,在学生做游戏的过程中揭示课题。 设计意图:让学生感知生活中到处都有数学,通过游戏再次复习立体图形的基本特征,为下一环节的学习打好基础。 第二环节:引导探究,合作交流。
一、谈话导入,提出目标 师:同学们已经上六年级了,在小学阶段我们都认识了哪些图形? 这节课,我们要对这些图形进行整理(板贴图形),想一想,用什么样的方法进行整理,可以进一步发现它们之间的关系?(生:分类的方法。) 二、分层整理,强化提高 师:一般把这些图形分为哪两类?(平面图形和立体图形)
教学过程: 一、 创设情景,导入复习。 图形欣赏导入: 同学们,请欣赏世界著名建筑物,你们发现了什么呢?(都是由图形组成的。) 教师:同学们都有自己的理解,回顾一下:我们小学阶段学过哪些图形? 生:三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形……生:长方体、正方体、圆柱、
一、导入 师:今天这节课老师将会和同学们一起对图形与几何部分进行整理复习 师:先请同学们回忆一下,小学阶段我们都学习了哪些几何图形? 生:长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形、圆形、长方体、正方体、圆柱体、圆锥。 师:小学阶段,我们学习了这么多图形,这节课,我们就一起对这些图形进行分类、
(一)、创设情境。 我们这节课要学习什么内容?你是怎么知道的?(板书课题:图形的认识与测量)什么 是图形,它是怎样组成的?课件播放图形的前世今生。 [设计意图:本节课是图形与几何领域的第一节复习课,再与学生的谈话中注重课题的揭示,让学生知道几何图形是由点--线—面—体形成
。六、教学过程:(一)修改日记,激趣引入 师:今天丽老师为大家带来了一篇由小淘气写的数学日记,想看吗? 生:想! 课件出示“小淘气的数学日记” 4月18日  晴 早上,我从2平方厘米大的床上起来,就坐到面积约为1平方分米的饭桌上拿早点
一引入课题 1、师我们学过哪些立体图形 生长方形、正方形、圆柱、圆锥 2、观察图片,想一想他们分别是由哪些立体图形组成的。 3如果把它们分为两类,可以怎么样分呢? 师你是怎样判断出来的
教学过程: 一、创设情景,进行知识点的整理使之形成知识网络 1.看见这幅图你想到了什么?你的记性真好!谁知道乌鸦是怎样喝到水的?(乌鸦把旁边的石子放到了瓶子里,瓶子的水升高了,乌鸦就喝到水了。)什么原因使水升高了呢?(石子占了水的空间,把水挤上来了) 说的真好!(板书:占空间)乌鸦为了尽快的
2018—2019学年第二学期六年级期末测试 数学试题 (时间80分钟 满分:100分) 题号一二三四五总分得分一、填空题。(每空1分,共27分) 1、一亿四千九百万写作( ),把这个数改写成用“亿”作单位的数是( )亿,四舍五入
一、复习导入 1.同学们,在这六年的数学学习中,我们认识了很多图形,回忆一下,学过哪些图形呢?(学生举例)有补充? 2.(出示图形)这些就是我们学过的图形了。以后升入中学,会有更多图形等着大家去研究。那你得学会整理图形。为了方便整理,需要把图形进行?(分类)这节课,我们就来通过图形分类,梳理
汉城国际学校六年级数学周日作业 编制时间:2019年5月5日 一、 我会填空(每空1分,共28分) 1、一个十位数,最高位上的数既不是质数,也不是合数,千万位上是最小的合数,百万位上是24和16的最大公因数,万位上是合数中最小的奇数,其余各位上都是0,这个数是( ),改写成“万”作单位
汉城国际六年级数学五一假期作业 编制人:魏寒霜 编制时间:2019.4.22 班级_____姓名_____得分_____ 一、“神机妙算”我最棒!(14分) 1、直接写出得数。(8分) ÷1= 4×2.5=( )×5= 1÷×= 4.8÷1

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