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苏教版五年级下册劳动与技术教案:小蒸架 心锁环

2019/3/26 17:16:08

教案

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作者:lqq0054

网校通专供 1高级点
教学过程:     一、魔术导入:(有效教学的兴趣)     1.同学们,看!这是两个套在一起的环,老师现在不使用任何工具,就能将这两个环分开,现在我请两位同学上来检验一下,见证奇迹的时候到了,(演示)我从几个同学的眼里看出,好像在质疑我能不能变回去,没问题,看好啦。(演示)     2.揭示课题:
一、知识展示台。(共10分) 1、儒家学派的创始人是( ),其代表作为( )。 2、地球的内部构造由三部分组成,由表到里分别是( )地幔和( )。 3、( )和( )被后代公认为华夏民族的祖先,现在的中国人都称自己是(
五年级下册社会月考试题(第一单元)(满分30分) 填空(每空1分共14分) 刻于秦始皇二十八年(公元前219年),是泰山现存最早的石刻。 泰山的历史文化源远流长,泰山南麓的 、泰山北麓的 遗存,表明泰山地区是中华民族远古文明的重
 ( 一 ) 发现问题 这一环节,教师要指导学生参考案例, 结合自己的生活实际, 通过小组讨论等方法提出相关的问题。 在学生讨论过程中,教师应给予一定的帮助,并鼓励学生们拓宽思路。比如本课, 可以引导学生思考并说一说零用钱应 该怎么处理? 怎样才能把零用钱花的更有意义? 从而激发学生的探索兴趣, 最
( 一 ) 发现问题 课前教师可以让学生先调查一下绿色植物对人类的作用与意义, 再在阅读完教材第 11 页的小文后, 问问学生们:我们人类为什么愿意不停的绿化? 并就这一问题的讨论来交流 课前调查的内容, 引导学生认识到绿色植物对我们的重要性, 进而关注校园里的绿化问题, 并对接下来的 [来自e网
( 一 ) 发现 问题[来源:赌博澳门网站大全网ZXXK] 1.发现问题: 鼓励学生自己发现问题,确立与本模块相关的主题。这一环节, 教师在指导学生阅读教材第19页的小材料后, 联系自己学习生活中的实际困惑、 需求展开广泛的讨论。 2.提出问题:指导学生参考案例并结合生活实际, 通过小组讨论等 方法从社区环境与
等线( 一 ) 知识学习 教材中的 “小资料” 介绍了莲花白的名称和营养价值, 教学时教师以引导学生先阅读小资料, 然后以小组为单位进行归纳总结, 最后进行交流。交流的重点应该是莲花白的营养价值, 教师可以引导学生了解莲花 白对人类的好处: 有提高免疫力、 抗癌、 消炎和促进伤口愈合等作用。 这些
等线回忆旧知, 引入新课。 同学们, 上学期我们已经走进厨房, 认识了一些厨房小家电, 能够用电烤箱制作食品。今天, 我们将继续学习烹饪技术。 ( 一 ) 知识学习 教材中的 “小资料” 介绍了西红柿和鸡蛋的营养价值以及西红柿炒鸡蛋。 这部分学习教师以引导学生自读交流, 充分了解这道菜的营养价值,
等线本次活动的知识点主要是了解本节课要制作的 土豆炖牛肉的主要食材 —— —牛肉和土豆的营养。 学习时可以引导学生阅读教材第55页的 “小资料” , 然后以小组为单位进行归纳总结, 最后进行交流。交流的重点应该是牛肉和土豆营养成分丰富,对增强身体的抵抗能力有重要作用。 通过知识的学习激发学生制作、
等线(一)提出要求 1、活动形式: 采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。 2、活动时间: 课后、周末小组活动 3¡¢活动过程: 活动准备--活动实施--形成成果--活动反思 二、学习新课 (一)活动过程: 第一阶段:活动准备阶段 1¡¢确定主题,制定活动方案:教师出示高粱引起学生的兴趣,
等线Ò»¡¢导入新课 怎样设计实践活动? 发现问题----组建研究团队---制订活动计划- --资料收集整理---实地调查---分析材料。 ¶þ¡¢学习新知 (一)成果展示。 指导学生有计划地小组合作策划总结、成果展示。要尊重学生极富个性的自我表达方式, 如演讲、 绘画、 写作、 表演、 制作等
等线一、导入新课 ( 一 ) 发现问题 怎样根据本校、周边情况、家庭资源等情况,筛选适合自身条件、能有效利用资源的研究问题? ( 二 ) 活动准备 1.组建研究团队 根据研究兴趣, 学生组建活动小组并进行初步的分工。教师注意调控小组差异,提示学生分工合理、职责明确。 2.制订活动计划 在教材第 41
等线Ò»¡¢导入新课 1¡¢回顾端午节的故事及传说。 2¡¢说一说此次实践活动你是怎么做的?从同伴身上,你学到了什么? 二、汇报与展示 帮助学生了解成果展示的不同方法,指导并建议学生采用多元方式展示成果。如:过程实录手册、 研究报告、 幻灯片、成果发布会等。协助学生制订展示方案,并为学生的成果展
等线 一、导入新课 1、展示学生制定的活动计划,分析计划是否具有可操作性,适当修改小组计划。[来源:学*科*网] 2、在出站时修改后的便于操作的活动计划。 二、 实施活动 1.收集资料和信息 教师指导学生通过“上网”、 “多途径阅读” 、“ 多层次调查” 、“ 访谈” 、 “实践” 等方式开展研
等线Ò»¡¢导入新课 端午节的由来与传说。 端午节源于纪念屈原据 《 史记》 “屈原贾生列传” 记载, 屈原,是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能, 富国强兵, 力主联齐抗秦, 遭到 贵族子兰等人的强烈反对, 屈原遭谗去职, 被赶出都城, 流放到沅、湘流域。他在流放中, 写下了忧国忧民的 《 离

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