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27 把物质混合起来 观察白醋和小苏打(从颜色、状态、气味入手) 无色液体、有酸味 白色粉末 工具与材料: 小苏打、白醋、纸漏斗、气球、勺子 1.取少量小苏打,装进气球里。 2.将气球口紧套在装了白醋的透明塑料瓶 瓶口。 3.将气球中的小苏打倒入塑料瓶,与瓶中 的白醋混
物质变化了 我们生活在物质构成的世界里,很多物质混合起来都会发生奇妙的变化! 小苏打和白醋的变化 观察小苏打和白醋 (完成观察报告) 白色 无味 粉末状 细小颗粒 无色
物质的燃烧 物质的燃烧需要什么条件? 请同学们观察课本的图片,结合自己的生活经验,说出哪些物质可以燃烧,哪些物质不可以燃烧? 活动1:可以燃烧的物质 在通常情况下,哪些物质哪些物质可以燃烧?哪些不可以燃烧? 在通常情况下,哪些物质可以燃烧, 哪些物质不可以燃烧?
11 种子的传播 房顶上的野花野草 植物的果实和种子成熟后,通过不同的方式脱离母体,落在适宜的环境中就能萌发生长。通常情况下,种子必须传播到相对较远的地方,在远离母体的空间里,生存下来的机会才更大。 注意观察黄鹌菜果实的特点,猜测是什么力量把它们带到房顶的,并列举
29 物质的燃烧 广东省江门市新会尚雅学校 马海瑜 可以用什么材料来生火呢? 可以用什么材料来生火呢? 小木条 枯叶 土块 你能给以下常见物质分分类吗?(可燃烧、不可燃烧) 酒精 煤气 煤球 玻璃 小结 燃烧是一种常见的物质变化现象。可以燃烧的物质被称为可燃物。 活动一:谁更
水和水蒸气 由于水蒸气的微粒太小,我们无法看见。 我们把水变成水蒸气的过程称为蒸发。 蒸汽火车 设计实验: 酒精灯、石棉网 两个相同的蒸发皿、 一杯清水、 两支注射器 加热能加快水蒸发吗? 实验器材: 实验方法: 取两个相同的蒸发皿,都用
物质的燃烧 可以燃烧的物质 一个煤炉 一瓶液化石油气 一瓶白酒 一个烧烤炉 一罐天然气 一罐汽油 我们把可以燃烧的物质称为可燃物。 谁更容易燃烧 谁先燃烧起来? 谁更容易燃烧 物质的燃烧需要一定的温度,达到足够的温度才能够燃烧。不同物质的燃烧所需的温度不同。 蜡烛能够燃烧多久 蜡烛能够燃烧
顺州镇中心小学 唐竹美 1、米饭是我们的主食,我们几乎天天在吃米饭。 2、吃进去的米饭发生了什么变化呢? 在品尝过程中思考两个问题: 1、米饭刚入口时是什么味道? 2、咀嚼一会儿后又是什么味道? 米饭为什么会变甜呢? 原来,米饭中有一种叫淀粉的东西,在我们的咀嚼过程
生锈与防腐 铁生锈了 观察生锈铁制品周围的环境条件,推测铁生锈跟什么因素有关?并说理由。 实验 我们的猜想:铁生锈与空气和水有关。因为钉在木板上的铁钉暴露在空气中的部分常常会生锈。 实验材料:3个盘子、3枚铁钉、水、油; 我们来设计对比实验: 1、铁钉A放在干燥的空气中; 2
物质的燃烧 选择什么材料生火? 干树枝、落叶 石头、泥土 可以燃烧 不可以燃烧 煤球 燃气 水泥桶 燃气瓶 瓷瓶 白酒 可以燃烧 (可燃物) 活动1 可以燃烧的物质 活动2 点燃火柴 物质的燃烧需要一定的温度,达到足够的温度才能够燃烧。不同的物质燃烧所需要的温度不同。
第四单元 物质的变化 把物质混合起来 (醋和小苏打混合) 任务一: 观察,讨论,并完成实验记录表。 任务一 要求: 1、小组合作。 2、通过看、摸、闻、尝进行研究。 3、研究讨论后,认真填写实验记录表。 任务一:观察,讨论,并完成实验记录表。 醋 液体 无色透明 酸 小苏打 固体 白色
探究“变色花” 顺德养正学校 刘惠敏 苏教版六年级娱乐网送彩金第三单元课题3 紫甘蓝,又名紫包菜,富含各种维生素、纤维素,具有较高的美容、保健作用。此外,它色彩鲜艳,常用作染色原料。 分别用2个小喷瓶的试剂喷2朵纸花,认真观察现象,并记录在表1上。 实验 1 注意:一朵纸花上只能喷有一种试剂
2019/4/22 19.空气中有水吗 2019/4/22 说一说我的想法: 空气中有水蒸气,水蒸气遇冷会变成水滴。 从冰箱拿出来的饮料罐温度很低,水蒸气预冷变成水滴,这样的过程就是凝结。 生活中还有哪些现象是凝结
8.植物生长还需要什么 一、植物只“喝水”就够了吗? 施肥 施肥 制取土壤浸制液 土壤浸制液里有什么? 土壤里有植物生长所需的营养成分, 这些养分溶解在水中,能被植物吸收。 让植物长得更好? 1. 充足的阳光 我的想法:
植物的蒸腾作用 一棵树一年需要吸收约2吨水, 但体内只存有大约1%的水, 剩余的99%水分散失去哪里了? 方法一 方法二 1、用塑料袋把植物的枝叶套住。 2、将相对湿度传感器放入塑料袋内, 并把袋口绑紧。 3、开始采集数据,两分钟后停止测量。 4、分析数据,完成实验(一)记录单

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