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一、填空题(每2空折算1题) (原创) 1. 把铁钉浸入硫酸铜溶液,能看到溶液颜色发生变化的现象,这种现象说明发生了 变化。 2. 我们周围的“东西”都是由 组成的,它们总是在或快或慢地发生着 。 3. 凤仙花的身体由 、茎、
一、判断。 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。( ) 在水中放入一块土,可以看到有气泡冒出,说明土壤中含有空气。( ) 不同的岩石具有不同的特征。根据岩石的特征,可以鉴别岩石的种类。( ) 矿物在自然界中都是单独存在的,因此岩石中通常只有一种矿物。( )
一、判断。 生命体都是由细胞组成的。( ) 自然界里生活着许许多多的微生物,这些微生物实际上并不是生物。( ) 凡是生物,都会经历生长、发育和死亡的过程,会繁殖它们的后代。( ) 种子的发芽需要适宜的温度、适量的水、充足的空气。( ) 当阳光、空气、水、温度、肥料等
一、 交流照片,了解地形 1、小组内交流:我去 过 地方,那里 的地形特点是 。 观察课本46页,这四幅图片分别是: 、 、 地形。 展示
一、收集信息 1、小组交流:我们本地区是 地形。[来源:学&科&网] 2、推测:这样的地形是 原因形成的。 3、交流:我知道的关于火山和地震的信息。[来源:学&科&网] [来自e网通客户端]
一、独立阅读,提出猜想 1、自读课本50页第一自然段。 2、小组交流:怎么解释我们看到的这些现象?河道里的卵石是怎么形成的? [来源:赌博澳门网站大全网ZXXK][来源:学|科|网Z|X|X|K] 二、合作探究,验证猜想。 1、冷和热的作用。 ⑴ 猜测:用酒精灯加热岩石,然后放入冷水中(模仿自然界一年四季温度
一、复习旧知,提出问题[来源:学+科+网Z+X+X+K] 1、岩石继续风化就会变成( )。 2、我猜测土壤是( )形成的。 3、思考:岩石怎样变成土壤的?土壤里都有些什么? 二、观察实验,探究土壤 1、用肉眼观察本组 [来
一、小组交流, 提出猜想 1、小组交流:下雨时,雨水降落到土地上。雨水会不会对土地产生影响?(会 不会)土地会发生什么变化?( )雨水会发生什么变化?( ) 2、我们的猜想:雨水(会 不会)影响土地。 二、 模拟实验,验证猜想 1、小组讨论设计方案:[来源:Z.xx.k
一、交流讨论,完善方案 1、交流质疑:各小组向全班交流本组的实验方案,指出实验方案中需要完善的地方。 2、分组讨论:完善实验方案。 二、合作探究,实 验验证 1、提示:阅读课本58、59页的提示,每次实验只能改变一个条件 [来自e网通客户端]
一、设问导读 1、课前收集关于黄河的资料。 2、我们已经知道,雨水会对土地形成侵蚀,雨水汇集成的河流(会 不会)侵蚀土地。 3、阅 读课本60 页第一自然段。 [来自e网通客户端]
一、温故互查 1、( )、( )( )( )( )等都会侵蚀土地。 2、( )使某些地方的土壤流失,改变了地形地貌,同时对人类的生 产生活也产生 了极大的影响。为了保护自己的家园,人们想办法尽可能地减少( )。 二、模拟实验 [来自e网通客户端]
一、 交流旧知,提出问题 1、填表,并在小组 内交流 我知道的车的 种类 依靠什么动力运动 自行车 人力 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 观察课本70页的小缆车,它是依靠什么力运动的? 二、 组装小缆车 [来自e网通客户端]
一、 复习旧知,提出问题 小组交流:我知道电动汽车是利用( )力作动力的;轮船是利用( )力作动力的;小缆车是利用( )力作动力的;马车是依靠( )力作动力的。 思考:橡皮筋能不能作动力让小车运动 起来? [来自e网通客户端]
独立活动,提出问题 1、玩 气球:将气球吹起来,放开后气球(会 不会)运动;如果气球的口向左,气球将向(左 右)运动;如果气球的口向下,气球将向(上 下)运动。 2、思考:气球能驱动小车吗?如果能,气球小车是利用什么作动力? [来自e网通客户端]
、复习旧知 ,提出问题 1、查阅《我们的小缆车》的记录表,交流:在这个表格中,我们是用什么表示拉力大小的? 2、2个、3个、5个垫圈的力到底有多大,我们能不能测量出来? 3、思考:力的大小如何表示? [来自e网通客户端]

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