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四年级下册科学课件-预测 (共12张PPT) 苏教版

2018/11/16 18:16:47

课件

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作者:heigou5218

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点击输入标题 2. 预测 第五单元 调查与预测 点击输入标题 看右面的图,你能解释地上鸡蛋破碎的原因吗?再猜测一下,如果手松开后,桌上鸡蛋的“命运”将如何? 预测和推理的区别 预测:是对还没有发生的事物或现象的未来变化作出推测。 推理:是对已经发生的事件和正在发生的事件作出合理的解
下面图片反映了什么问题? ——交通阻塞 为什么上学和放学的时候,校门口经常交通堵塞呢? 点击输入标题 1. 调查 第五单元 调查与预测 点击输入标题 如果我们想研究以下问题,应该采用什么样的方法呢? 以上问题大体包括:某个地方有哪些东西存在,某段时间发生了什么事情,或者
大鸟圆翅膀, 飞时不向上, 一旦落地面, 翅膀穿衣裳。 谜语: 点击输入标题 5.降落伞 第四单元 无处不在的力 伞面 伞绳 悬挂物 观察降落伞由几部分组成? 猜想:降落伞下降的快慢受什么因素影响? 归纳猜想: 1.伞面大小。 2.伞绳的长短。 3.悬挂
第四单元 无处不在的力 2、物体的形状改变以后 拉橡皮筋、压弹簧、捏海绵、弯塑料直尺,边观察边思考下面问题: (1)、用力改变这些物体的形状,观察这些物体有什么变化? (2)、慢慢去掉所用的力,观察这些物体又有什么变化? (3)、把观察到的现象记录下来,填写在下面的实验报告单里。 橡皮筋变长
点击输入标题 第四单元 无处不在的力 1.为什么人跳得再高、球抛得再高,都要落下来? (重力) 2、为什么球被压瘪了还能恢复到原来的形状? (弹力) 3、为什么拉动旗杆绳就能把国旗升上去? (拉力)
第四单元 无处不在的力 1. 将手掌贴在桌面上往前推,感觉到什么? 2.伸出双手,紧贴在一起,右手用力向上推,你感到了什么? 分开双手,再做上面的动作,还有刚才的感觉吗? 小实验: 摩擦 一个物体在另一个物体表面上运动时,在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力,这种力叫摩
你想过这是为什么吗? 第四单元 无处不在的力 据说,在1666年的一天,牛顿躺在花园里沉思。突然,一个成熟的苹果从树上掉了下来,正好砸在他的头上。他想到了一个问题:“为什么苹果总是落到地上,而不落向天空呢?” “假如苹果树非常高,一直顶到月亮,设想月亮就是这棵高高苹果树上的一个苹果
点击输入标题 1.一切都在运动中 第三单元 物体的运动 我们的周围充满着各种各样的运动。下面图片中有哪些物体发生了运动?你是怎么知道的? 练习:观察P26页两幅图 哪些物体在运动?你是怎么判断的? 汽车 老鹰 自行车 鸭子 以( )为参照物 位置发生了变化,因此它在运动 马路
点击输入标题 4.骨骼、肌肉的保健 第一单元 骨骼与肌肉 点击输入标题 大人和小孩的骨骼有什么不同? 小孩的骨骼处在生长期,较软易折断、易变形;大人的骨骼已定型,生长缓慢。 点击输入标题 经常参加体育运动有哪些好处? 体育运动可以增强我们的骨骼和肌肉,使人们的身体更加健康。 点击输入
点击输入标题 5. 摆 第三单元 物体的运动 摆钟发明于1657年,是时钟的一种,用摆锤控制其它机件,使钟走的快慢均匀,一般还能报点。 点击输入标题 大科学家伽利略注意到教堂的吊灯在风中不停地摆动,于是一个问题在他脑海里闪现:“吊灯摆动的快慢和什么因素有关呢?” 伽利略 点击输
点击输入标题 苏教版小赌博澳门网站大全学六年级下册 第一单元 我在长大 4. 小车的运动 第三单元 物体的运动 与路面有关 与天气有关 与视线有关系 与坡度有关系 与载重量有关 与发动机(拉力)有关 点击输入标题 苏教版小赌博澳门网站大全学六年级下册 第一单元 我在长大 用小车做实验,验证我们的假设。 用垫圈的
点击输入标题 3. 运动的方式 第三单元 物体的运动 你能用语言来表述这些运动是怎样进行的吗? 点击输入标题 用画图的方式表示出物体运动的路线 点击输入标题 用画图的方式表示出物体运动的路线 点击输入标题 有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式 说一说在易拉罐运动过程中,有几种运动方式同时
点击输入标题 2. 运动的快慢 第三单元 物体的运动 点击输入标题 猜一猜,谁移动得快? 点击输入标题 刘翔参加的是什么竞赛项目?他的最好成绩是多少? 2004年8月28日,雅典奥运会男子110米栏决赛上,刘翔以12秒91打破了奥运会纪录; 2006年7月12日,刘翔在国际田联超级大奖赛洛桑站
教学过程描述: 一、即兴导课引出探究学习的主题 师生问好后,教师悄悄地把灯关掉,问“同学们,感觉屋里怎样?你能帮老师想个好办法吗?”同学们很容易的说出很黑,然后想办法说一说,并做一做。 (学生自由汇报) 【因为根据学生的已有生活经验很容易说出来并想到很多办法,他们也很乐意去做一做,于是学生的积极性一
教学过程描述: 一、创设情境,提出问题 1.提出问题。 同学们见过彩虹吗? (学生自由回答) 2.欣赏彩虹图片 下面就让我们一起欣赏一下美丽的彩虹世界。 (课件配上轻音乐,自动播放不同的彩虹图景。) 【因为有一部分学生见过彩虹,有的没有见过彩虹,让学生通过多媒体课件见到彩虹,从视觉上冲击他们,激起他

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