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搅拌能否加快溶解一杯搅拌一杯不搅拌 1、水量相同 2、水温相同 3、食盐量相同 4、同时加食盐 5、观察时间相同 搅拌能加快溶解 [来自e网通客户端]
一、问题情景导入新课 问题情境 :同学们你们看老师手里拿的是什么? 教师演示:我把药片放入盛有半杯冷水的玻璃杯里,你觉得它会怎么样? 师:板书 溶解 提出问题:它们在水中溶解的速度怎么样呢? 今天我们一起来研究《溶解的快与慢》并板书,学生齐读课题。 提出问题:老师想要加快药片的溶解,
江西省芦溪县2017-2018学年四年级上学期阶段性质量监测科学试题(青岛版六年制,图片版,无答案) [来自e网通客户端]
植物的花 利用放大镜,观察黄槐花、百合花、洋桔梗,观察花有哪些部分以及有什么特点。 活动一:观察植物的花 黄槐花 百合花 洋桔梗 在科学研究中,常常使用解剖的方法来了解花的结构。 活动二:解剖一朵花(我知道) 活动二:解剖一朵花(我试试) 1)左手拿花、右手拿镊子 2
声 音 的 产 生 寻找乐器的发声部位 乐器能发出悦耳的声音,但各种乐器发声的部位不同。 看一看,古筝、二胡、鼓的发声部位在哪里? 古 筝 二 胡 腰 鼓 声音是怎样产生的? 各种声音产生的原理是相同的
声音的产生 闭眼倾听,辨别声音。 听一听,想一想:是谁或者是什么东西发出的声音? 声音无处不在,我们的生活离不开各种声音。 今天从你走进校园到现在,你都听到了哪些声音? 关于声音, 你最想知道什么? 声音的产生 1、听听音乐声; 2、听听乐器声音; 3、你能不能利
声音的传播 空气可传播声音 真空不能传播声音 液体可传播声音 固体可传播声音 [来自e网通客户端]
四年级科学展示课 让小灯泡亮起来 玻璃泡 金属架 灯丝 连接点 连接点 小灯泡 正极,用“+”表示 负极,用“-”表示 电池 塑料层 金属丝 导线 电池 灯泡 导线 (1)三人小组,尝试合作实验。 (2)按照你们刚才的想法来进行实验。 (3)按刚才你们所想的连接方法实
灯光节 让更多的小灯泡亮起来 想一想,连一连 1.你能想出几种连接方法让两个小灯泡 同时亮起来? 2.在书上位置连一连,画一画 要求:独立思考 活动一:平板电脑理论检验 1. 按设想的方法,在电学实验室上进行理论验证,检验两个灯泡能否同时亮起来? 2.把能让另个小灯
第3单元 声音 17.声音的产生… ……. ….40 18.声音的强弱…….50 19.声音的高低… ……. ….54 20.设计与制作: 我们的小乐器…….56 21.声音的传播…… ……..61 22.传声器的研究…….64 23.回声现象……
岩石的组成 长春市双阳区奢岭中心小学 池 丹 观察 下列图片中都用到了一种岩石, 是什么呢? 石英晶体是一端有尖角的柱状或长柱状,颜色因混入不同杂质而具有多种色彩,透明或半透明,质地坚硬 。 长石呈肉红、浅黄、
导体与绝缘体 江门市新会尚雅学校 刘幸莹 活动一什么物体可以导电 导线的组成材料有什么? 为什么导线是由铜芯和塑料组成的? 塑料极不容易导电,防止漏电 有些物体可以导电,属于导体;有些物体极不容易导电,属于绝缘体。 我们以钥匙为例,你们猜测钥匙容不容易导电? 思考:用什么工
30.导体与绝缘体 粤教粤科版四年级娱乐网送彩金第4单元 增城区小赌博澳门网站大全学基于STEM教育的“技术与工程”专题教学研讨课 广州市增城区永宁街镇泰学校 罗祖敬 检测身边的物体是否导电实验记录单 班级: 第( )小组 注:亮的打“√ ”,不亮的打“×” 电路检
导体和绝缘体 玻璃 螺丝钉 回形针 橡皮 塑料棒 竹签 塑料笔杆 铝条 钢管 彩锌螺杆 铜箔 木条 导体与绝缘体 能够导电的物体,属于导体; 不容易导电的物体,属于绝缘体。 摩斯密码 摩尔斯电码由两种基本信号组成: “.”,读“滴”;
粤教版小赌博澳门网站大全学五年级娱乐网送彩金 判断容易导电的材料 实验教学目标: 1.科学知识:引导学生实验探究,初步学会判断哪些材料容易导电。 2.科学技能:爱提问题,大胆猜测,敢于尝试,用实验验证物体导电的性能,能观察现象、处理信息。 3.情感态度、价值观:进一步学会小组交流合

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