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一年级上科学试题-《第一单元:植物》测试卷含答案 测试卷共两页,四道大题 第一单元:植物 练习时长:30分钟 满分:100分 一、连线题。 1. 2. 二、判断题。 1-5:××√×√ 6-10:××√√√ 三、选择题。 1.
教学过程 一、导入:介绍周围的新同学 师:经过一段时间的相处,相信大家已经认识了周围的新同学,谁能给老师介绍一下自己前、后、左、右的同学呢? 生1:坐在我前面的是奇奇,坐在我左边的是妙妙,坐在我后面的是究究。 生2:探探坐在我的前面。 [来自e网通客户端]
一年级娱乐网送彩金科学教案-《金鱼》大象版

2018/11/14 16:38:15

教案

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作者:yuezhenhuan

免费
教学过程 一、导入语 师:同学们喜欢小金鱼吗?今天我们一起来观察小金鱼吧! 二、观察 师:看,这么多漂亮的小金鱼。它们有什么不一样? 三、表达交流 师:请同学们在小组中讲一讲,这些金鱼都有哪些特征。 四、描述 师:我们一起来观 [来自e网通客户端]
教学过程 一、引入:提出活动任务 师:今天,我们要举办一个水果联欢会。同学们今天都带来了哪些水果? 师:大家带来了各种各样的水果。我们先一起来开个水果介绍会吧! 师:你的水果具有怎样的特征?为了更好地介绍自己的水果,让我们先一起来观察吧! 二、活动:观察水果 1.观察前辅导。 师:上一
苏教版一年级小赌博澳门网站大全学期末测试卷 姓名        等级  一、填空题  1.我们身体的五个感觉器官是眼睛、鼻子、耳朵、(   &
教学内容 8.暗箱里的秘密 课时安排 1-1 总课时 活动一: 猜兔子在土山中的逃跑路线。 设计意图: 通过让学生猜想兔子在土 山中的逃跑路线, 说明什么是暗箱,并将学生的视角聚焦到解暗箱上来,为下一步学习怎样解暗箱奠定基础。 教学过程: 为激发学生的兴趣,可以编一个童话
活动一: 交流秋天哪些树的叶子会变黄 。 设计意图: 通过展现树叶在秋季变黄的阁读,知道学生关注树叶变黄的客观事实,聚焦研究对象,为下一步的猜想做好铺垫 。 教学过程: 课前请学生收 集一些树叶已变黄的树木照片。 提前一两个星期收集一些树的绿叶,以便在课堂上计学生对比绿叶、黄叶的颜色。
活动一:猜想蒲公英飘起来、田里菜叶上的洞、狗吐舌的原因 设计意图:[来源:Zxxk.Com] 出示三幅贴近儿童生活、发生原因单一的图片,让学生进行猜想,既作为新课导人,也为后续的猜想活动打下基础。 教学过程: 让学生猜想要留 有一定的思考时间,不要急于让学生作答,可停几秒再让学生发言。同时,
第一单元 走进科学 单元分析 活动一:认识科学家的工作 图片提供。(课件) 提问:你知道他们都在干什么么? 引导学生大胆的去表述。 学生分组讨论。集体汇报 教师作适当介绍讲解。 植物专家、杂交水稻之父----袁隆平 动物学家珍妮-古道尔 天文学家 地质学家 生物学家
活动一: 学习放大镜和显微镜的使用方法,用肉眼、显微镜、放大镜观察自己的指纹,发现不同。 设计意图: 观察指纹的沽动,意在激发学生使用工具观察的兴趣。结 合学生已有的生活经 验,重在指导学生正确使用工具观察, 培养学生使用工具观察的意识。 教学过程: 组织学生用三种方法观察手指 指纹时,重点
活动一: 品茶活动,知道吃东西 时,舌头和鼻子两种感觉器官在同时工作。 设计意图: 通过品茶活动,使学生发现在辨別一种东西时,有时需要两种感觉器官共同参与才能完成。 教学过程: 考虑到倒热水的安 全问题,不宜让低年级学生自己泡茶然后观察。所以上课前,教师提前泡好菊花茶、绿茶、红茶三杯茶水备用
活动一: 观看图片,认识感觉器官包括眼、耳、鼻、 舌、皮肤,皮肤遍布全身 设计意图: 本环节意在整理学生对感官的已有认识,明确感觉器官的 概念,激发兴趣,引人利用感官进行的观察活动。 教学过程: 针对刚入学的小学生,本环节设计可以引领学生观看教材中可爱的图片,采用游戏、故事、漫画等生动有趣,
活动一:参观科学教室,比较与普通教室的不同 设计意图: 让学生关心自己的学 习场地,熟悉实验室的环境,如实验器材摆放在哪?标本柜在哪? 比较是为了突出科学实验室的独特性,它更有利于动手操作,更利于合作学习。[来源:赌博澳门网站大全网ZXXK] 教学过程: 比较前要让学生仔细观察科学教室,关注以下这些方
专项学习 像工程师那样 活动一: 读图、看光盘视频了解汽车的发展历史,了解 150年来更多日用生活产品的变化。 设计意图: 先以汽车为例,让儿童知道今天的汽车不是从来如 此,而是 一步步发展而来的;再看150年来更多的日用 生活产品变化的视 频,意在让学生通过更多案例的了解,意识到工程
教学内容 2.小小工程师 课时安排[来源:学.科.网Z.X.X.K] 活动一: 了解工程师的工作 设计意图: 抓住工 程师工作的重要环节,提供工程师的一些典型工作场景图片,让学生获得对工程师以及工程技术的初步感知, 同时认识到工程师所做的工作和科学家所做的工作还是有区 别的,科学家侧重研究

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