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    同学们,我是懒羊羊同学,我遇到了一个难题,你们能帮我吗? 谜语 一匹马儿三条腿 日夜奔跑不怕累 马蹄哒哒提醒你 时间一定要珍惜 长针(分针) 短针(时针) 短粗一点的是时针,细长一点的是分针。 钟面上有些什么? 讨 论 10 1小格 5 15 20
    苏教版二年级数学下册 一匹马儿三条腿, 日夜奔跑不怕累, 马蹄哒哒提醒你, 时间一定要珍惜。 学习目标: 1.借助生活经验认识秒,知道1 分=60秒。 2.在体验中建立1秒,1分的时间 观念。 3.养成从小珍惜时间的好习惯。
    有余数的除法 学习目标 1.学会观察生活,关注身边的生活现象,感知生活中蕴藏的数学信息,并且能够从生动具体的情境中感受到运用有余数的除法知识可以解决生活中的实际问题。 2、在解决问题的过程中,体验数学与生活的联系,提高用数学知识解决实际问题的能力。 学习重点:1、熟练地运用有余数的除法进行计
    有余数的除法整理与复习 有余数的除法 9 ¸ 4 = 2 1 2(根) …… 1(根) 有余数的除法 2 1 …… 2(组) 1(根) 9 ¸ 4 = 2(根) …… 1(根) 2 1 20 6 3
    解决问题 走了6人 又来了 13人 22 + 13 - 6 = = 35 35 29 22-6=16(人) 22 +13-6 =29 (人) (人) (人) 原来有22人 16+13=29(人) 或 或 还剩多少个? 54 -22-8 =24(个) 54-8=46(个) 22+8 =3
    二年级下册“解决问题” 教材分析与教学建议 一、教材分析 二年级下册的“解决问题”主要包括两部分: 一、结合表内除法教学用除法计算的一步问题,其中有“表内除法(一)”中的“把一个数平均分成几份,求一份是多少”的问题和“求一个数里包含几个另一个数”的问题
    二年级下册语文素材 - 拼音词语表 沪教版(2015秋)

    2018/9/21 7:38:27

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    作者:nick1119

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    课后词语汇总二年级下册语文素材 - 语文拼音词语表 沪教版(2015秋)二年级下册语文素材 - 语文拼音词语表 沪教版(2015秋)二年级下册语文素材 - 语文拼音词语表 沪教版(2015秋)
    北师版·二年级下册 抄写句子。 请告诉我,你们为什么要来读书呢? ____________________________________________ 参考答案:为了将来能成为一个有用的人,为建设自己的家乡而读书。 解析:“立志”着眼于未来;“下决心”针对具体的某件事;“发誓要”语气更强烈,含
    4 1.读一读,连一连。 lán jiàn gōng lù diàn huī bèng 溅   栏   殿   宫   碌   蹦   挥 2. 读读记记。 羊毛  水花  蜜蜂  蝴蝶  爸
    北师版·二年级下册 解析:观察一下,就可以发现前三组中每组加点的字读音相同,字形不同,属于同音异形字。可以从它们的字义和字形上进行区分。 第四组“怪”和“经”右半部分相似,不要写错。可以给这些加点字再组几个词,帮助自己更好地区别这几组字。 写一写,比一比加点的字。 根据课文内容想象,说说后面的部分
    北师版·二年级下册 “忘”字由“亡”和“心”组成,表示失去记忆,说明没记住。 “井”字是象形字,中间部分是井口,周围是井栏。 “泉”字也是象形字,“白”和“水”,意思是水很“白”(清澈、透明)。 “尘”字由“小”和“土”组成,意思是很小的土,也就是灰尘。 “甜”字由“舌”和“甘”组成,意思是
    北师版·二年级下册 小姑娘和所有游过来的人都得救了。大家从内心感谢这位小姑娘,是她,用自己的歌声,给人们增添了勇气和力量。她的歌声救了大家。 解析:这段文字选自课文《歌声》的第4自然段,描写了小姑娘和所有游过来的人都得救了,大家都很感激她。在朗读时,先想一想这段话讲了几个意思,注意逗号(,)比句号
    北师版·二年级下册 抄写句子。 解析:先把句子读熟才能抄正确。抄写时要注意句中的重要词语以及冒号、引号的书写。句子要抄得好看,标点符号要占一格。 参考答案:略。 老一辈传下来的习俗:立夏节,孩子们要吃“百家饭”。 _________________________________________
    1.正确、有感情地朗读课文,背诵课文。(重点) 2.抓住人物的语言、动作、神态、心理活动,体会夏天雨后儿童游玩嬉戏的欢乐心情 。(难点) 通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题:
    1.正确、流利、有感情地朗读课文,并学会默读;理解课文内容。(重点) 2.懂得做好事是为了使别人快乐,培养爱心、同情心,激发做好事的愿望 。(难点) 通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

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