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3、活动过程: 第一阶段,学生共读。 自从班里决定开展这次实践活动,班级里读书的身影多了,人手一本有关孙毅将军的书籍,个个读得津津有味,同学们自己制作读书卡片,自己摘录感兴趣的内容。课余时间不仅能看到学生交流的场面,我也能参与相互交流,为了增进大家对孙毅将军的了解,我还组织学生讲一讲孙将军的革命
教学过程: 一 、导入 同学们,从上周开始,我们开展了以《了解身边的名人》为主题的语文实践活动,老师布置大家收集家乡名人的学习任务。要求大家以小组为单位分头收集,每个小组确立一个主题。你们是这样做的吗? 班长(在一课时里安排的总负责人),你能介绍一下,你们是怎样分工的吗? 班长:我们共分五个
教学板块 学生学习活动 教师导学活动 备注 一、歌曲导入,激发兴趣。 听歌《长江之歌》 1. 听了这首歌,特别的自豪。 2. 这是一首关于长江的歌,是赞美长江的。 3. 我仿佛看到了奔流不息的长江。 最近大家一直在看电视系列片《话说长江》,今天老师带来了这部电视片的主题歌,咱
北师大版 三年级下册 第五单元 面积 问题 探究 练习 拓展 工具箱 活动要求 1.议一议:怎样比较?用哪些工具? 2.做一做:选择工具和比较的方法,比一比。 3.说一说:你的比较方法。 3.如图,用方砖铺满空地,哪块空地用的方砖最少? 在下面的方格中画3个不同的图形,使它们的面积 都等于7个
大家好,我是来自德惠大青嘴中心校五一班的马明月,我今年十二岁。一个大大的脑袋,一张圆嘟嘟的脸蛋,一双又黑又亮的眼睛下是一个小巧的鼻子,再加上两个一笑起来就会露出的小酒窝,就构成了一个可爱的我。 第一次看到我的人都说我是个文静乖巧的小女孩,其实他们都被我的外表给骗了。我是个非常好
习作指导——介绍自己 2017.6 朝阳乡中心校 李美玲 猜一猜 我个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长-------你猜我是谁? 猜一猜 我金黄的头发上戴着一个金箍,毛脸,雷公嘴,腰间围着一条虎皮裙,手里拿着一根金箍
自我介绍 龙潭二实验 纪宏伟 2、常与宋丹丹合作 小沈阳的师傅 游戏:猜猜看 3、诗仙 1、篮球明星 中国人 身高2米26 小品《卖拐》的主演者 特点 1、为什么? 2、什么情况? 3、哪些方面? 竞聘职位: 1、班长 2、体育委员 3、文艺委员 4 、劳动委员 5 、学
长江之歌 胡宏伟 词 王世光 曲 长春版小学语文五年级下册第十一单元第 1 课 长江是中国第一大河,发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,干流全长6397公里。长江流经西藏、四川、重庆、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏等省市区,在上海市注入东海。有雅砻江、岷江、沱江、嘉陵江、乌江、湘
长江之歌 北京版五年级语文下册 长江之歌 你从雪山走来,春潮是你的丰采;你向东海奔去,惊涛是你的气概,你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海,我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。 你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去,涛声回荡在天外,你用纯洁的清
北师大版小学数学教材三年级下册 什么是面积 教材分析 教学 目标 教学 过程 板书设计 学情分析 教法 学法 预期效果 什么是面积 教材分析 面积 Contents 长度 这部分内容是在学生已经认识平面图形,会计算长方形、正方形周长的基础上进行教学的。 学情分析 知
长江之歌 伏龙泉镇中心小学 李 雪 中国有两条著名的河流——黄河和长江。他们孕育了华夏文明,滋养着神州大地上的万千炎黄子孙,因此被誉为我们中华民族的“母亲河”。 你们对长江有什么了解呢? 请同学们自由说说看。 唐古拉山 长江源头和注入的海洋 东 海 安 徽 江 苏
长江之歌 学习指南: 1.自由读文。 2.借助搜集的资料,小组交流:从哪些语句中能体会出长江是无穷的源泉?长江有母亲的情怀? 长江之歌 你从雪山走来, 春潮是你的风采; 你向东海奔去, 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁, 哺育各族儿女; 你用健美的臂膀, 挽起高山大海。 我们赞美长江, 你是
执教者: 北安小学 战晓华 习作指导 大闹天宫本领强,降妖除魔正气扬! 习作指导 我 小时候,妈妈说我跟别的孩子很不一样:说出的话,常常引人发笑。当我还在上幼儿园时,一天傍晚,妈妈带我到外婆家去吃饭。走在半路上,我看见几只小鸟从飘着白云的蓝天上飞过,
二年级下册语文教案-揠苗助长教案-人教部编版

2019/4/24 20:04:47

教案

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教学过程 一、查字典引入新课   1板书:寓言两则。 2.用部首查字法查“寓”。借助拼音认读生字,理解新词“寓言”“寓意”。(寓言是通过一个小故事来说明一个深刻的道理。“寓”寄托包含的意思,寓言就是说话包含着某种意思。“则”在这里是一个量词,表示条数。“二则”就是二条。)   3.、今天
再来涂色比赛,下面两个图形你会选哪一个? 大 小 用手在空中摸一摸这两个图形的大小 想像给两个图形涂上颜色 你还能摸出这个图形的大小吗? 1、说一说哪个图形的面积最大,哪个图形的面积最小。 观察法 2、比一比哪个图形的面积大 重叠法 哪个图形的面积大? 1、用

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