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《列子·汤问》 辩斗 盘盂 探汤 沧沧凉凉 孰为汝多知乎 dòu yú tāng cāng shú rǔ zhì 预习检测: 1.正字音 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初远,而日中时近也。 一儿曰:
教学过程: 一、创设情境、导入新课 师:首先请同学们思考你听过这首《春节序曲》没有?在哪里听过的?生:小组讨论讨论。那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》,大家说好不好? 二、探索新知
人教版小学六年级下册 作者简介 孟子,战国时期鲁国人,名轲,字子舆,又字子车,子居,战国中期邹人。我国古代著名思想家,是继孔子之后的儒学大师,被尊称为“亚圣”,后世将他和孔子合称为“孔孟”。著有《孟子》,是孟子言论的汇编,是由孟子及其弟子合著。《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》
一、课前导入。 1.你们知道什么是文言文吗? 师:文言文是中国古代的一种书面语言。文言文是相对白话文而来的。现代书籍中的文言文,为了便于阅读理解,一般都会对其标注标点符号。今天我们学的这课就是两则文言文。 师:文言文对于我们小学生来说这是第一次接触,可能你会感觉很难,下面老师就来告诉大家学习文
春天在哪里 春天在哪里? 春天在哪里? 春天在枝头上: 春天的风微微吹动, 柳条儿跳舞,桃花儿脸红。 春天在哪里? 春天在草地上: 春天的雾轻轻细细, 草儿醒过来,换上了新衣。 春天在哪里? 春天在竹林里: 春天的雨飘飘洒洒, 竹笋从地下探出头来啦。 春天在哪里? 春天在田野里:
正比例和反比例判断题专项练习 1、成正比例的两个量:相关联,比值一定。 2、成反比例的两个量:相关联,乘积一定。 判断数量间的比例关系,填“正”或“反”或“不”。 ( )1、比例尺一定,图上距离与实际距离。 ( )2、圆的面积一定,直径与圆周率。 ( )3
春天在哪里 自然美的春天 春天的艺术作品 中国画 油画 水粉画 儿童画 总结: 春天是生命的象征 春天是活力的象征 春天是希望的象征 [来自e网通客户端]
盛开的鲜花 郁金香 荷花 紫藤 生活中的花 国画中的花 国画是如何表现紫藤花串的? 郭怡孮 细雨微风飘藤花 生活中的花 国画中的花 久海 国画中的梅花的枝干是如何表现的,有什么特点? 梅花 生活中的花 国画中的花 牡丹 国画中是如何表现牡丹的花瓣的? 齐白
田园风光 郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵律和丰富的色彩。风景如画的田园给你留下了什么样的印象呢?你喜欢哪幅图,哪几幅图能勾起你对乡村生活的回忆? 《播种者 》 凡·高 《红房子》毕沙罗 油菜花 红高粱 紫云英 桃花 刚插秧的水田 没有成熟的水稻 成熟的水稻 创作提示: 1.请
小练习: 1 .学做农民,将画纸当做未开垦的土地,用线条画出一条弯弯曲曲或笔直的田间小路。 2.继续用线表示田埂、小河或小路进行“分割”,近处田地可以稍大一些,远处略小一点。 有趣的田格子 田园里的色彩真丰富! [来自e网通客户端]
【教学过程】 一、导入新课 上课伊始,教师给学生呈现教学准备的古语文言警句。 ★三人行,必有我师。 ★读书百遍,其义自见。 ★温故而知新。 ★学而时习之。 教师请同学们自己读一读这些警句,再把学生自己理解的意思讲一讲。 师:同学们,跟我们平时所用的书面语言比较一下,这些警句有什么特点
一、品读名句,导入新课。 1.师:“三人行,必有我师焉。”“知之为知之,不知为不知,是知也。”你们知道这两句话是谁说的吗?(生:孔子) 2.出示孔子头像,并作简介。 3.孔子在你心目中是一个什么样的人? 生:教育家,博学的人,好学的人。 师:但是,有两个小孩提的问题竟然难倒了孔子,这是怎么
爱 心 卡 内容: 可以是感谢、赞美、祝福、希望、鼓励的话;还可以是 心里话。 亲爱的妈妈: 您的爱是温暖的手, 您的爱是明净的河。 小明 4月11日 李老师: 谢谢您对我们的培养,您辛苦了!
《两小儿辩日》第二课时 教学过程: 一、复习导入: 同学们让我们一起来有感情的诵读一下上节课所学的两小儿辩日,大家谁知道课文讲了一个什么样的故事?今天就让我们一起去探索课文的内容。 二、引入文章: (一)请大家看课后注释来回答下面这些句子是什么意思。 1、我以日始出时去人近,而日中时
小画框 画框有什么作用? 看,装上画框后,作品更漂亮了! 找一找:这两个画框有什么不同? 想一想: 画框与画面之间的色彩搭配有什么特点? 瞧! 画框制作步骤 剪 学一学 卷 学一学 贴 学一学 调整 学一学 学一学 小窍门 外框

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